В.Путилина "Вишневая ветка"

Бекітемін:                                                                                           Келісемін:

«Төңкеріс ауылы №12 орта

мектебі»                                       

Әдістеме бірлестігінің

ММ-нің мектеп директоры:                                                              жетекшісі:

Алжабаев Г.Н.                                                                                  Каумуратова С.К.

ПРОВЕЛА: КАРАБАЕВА Д.К.

                                    КЛАСС: 7

2016-2017 оқу жылы

Тема урока: В. Путилина. «Вишнёвая ветка».

Цель: Развитие коммуникативных навыков в процессе работы

над текстом.

Задачи

урока Результат обучения:

-

познакомить учащихся с рассказом В.Путилина «Вишнёвая ветка» способствовать

восприятию чувственного отношения к людям к природе;

- обогащать

словарный запас учащихся;

-

формировать навыки активной работы в группах, взаимодействуя друг с другом;

-

способствовать развитию критического мышления По окончании занятия учащиеся

смогут:

-

выразительно читать, анализировать прочитанный рассказ, давать развёрнутые

ответы;

- образно

видеть красоту осеннего леса;

-

сопоставлять образы героев;

- активно

работать в группах в атмосфере сотрудничества;

Оборудование

урока: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал для рефлексии и

творческого задания, маркеры, бумага А4, стикеры.

Методы:

Кластер, презентация, направляемое чтение, ромашка вопросов, вопросно-ответная

беседа, эссе, диаграмма венна.

Тип урока:

комбинированный.

Этапы

проведения урока.

І. Организационный

момент.

1. Приветствие.

Психологический настрой.

- Ребята с

каким настроением вы пришли на урок? Покажите смайлики.

Учитель:

Сегодня мы будем работать в группах, у вас на столе лежит оценочные листы.

Оценивать вас будут лидеры групп.

ІІ. Опрос

домашнего задания по рассказу « Петька на даче».

- Ребята я вам принесла цветок. В лепестках спрятаны вопросы. Ответите на

вопрос и прикрепите лепесток магнитом.

Тонкие

вопросы Толстые вопросы

1. Кто

такой Осип Абрамович?

2. Сколько

лет было Петьке?

3. Что было

самым грязным-прегрязным во внешнем облике Петьки? Руки и шея

4. Где

родился Петька?

5. Где

работает мать Петьки?

6. Как ее

зовут?

5. Как звал

Петьку парикмахер Осип Абрамович?

6. О чём

просил Петька каждый раз, когда к нему приходила мать?

1. Что вы

узнали о Петьке из прочитанного? Почему он был похож на «маленького старичка?»

2. Как

автор показывает, что дни Петьки были похожи один на другой?

3. Как Петька

вел себя в вагоне и почему?

4. Как

изменился Петька на даче?

5. Как

Петька воспринял весть о том, что он должен ехать в город?

6. Опишите

Петьку при возвращении в город?

Физкультминутка.

А теперь проведем физминутку.

ІІІ.

Объяснение нового материала.

1. «

Побуждение». Стратегия «Мозговой штурм».

Давайте заполним

кластер. Перед вами лежат листочки я попрошу вас заполнить эти кластеры, вписав

в ячейки то, что пришло на ум или вспомнилось.

1. Каким бывает

учитель?

2. Каким должен быть

учитель?

3. Что вы цените в

учителе?

2. Ребята! Запишите

число и новую тему. Сегодня вы, прочитаете рассказ В.Путилина «Вишнёвая ветка».

3. Словарная работа.

Прежде чем приступить к чтению рассказа познакомимся с новыми словами.

Багровый – кып – кызыл

Дробно – жиі тоқылдату

Допытываться – түбірлеп сұрау

Перепелка – бодене

Гроздь – бір шоқ

Тугой – қалың, тығыз

Строгая – қатал

Пешком – жаяу

4. Осмысление

содержания. Стратегия «Чтение с остановками».

Чтение текста до первой

остановки.

А сейчас я прочитаю текст, а вы внимательно слушайте содержание текста.

5. Обсуждение темы.

Вопросы к тексту после чтения.

• Как описывает автор

осенний лес?

• Какое настроение вызвал

осенний лес у учительницы?

• Какие эпитеты

используют для описания осени?

• На какие краски осени

обратила внимание ребят учительница?

• О какой птице

рассказала Лидия Алексеевна своим ученикам?

6. Чтение до следующей

остановки.

- Как вы думаете, о чём

пойдёт речь дальше в рассказе. Продолжают читать по цепочке.

7. Обсуждение рассказа

- Куда повела своих

учеников Лидия Алексеевна?

- Какое настроение было

у Лены в лесу?

- Как возвращались

домой дети из леса?

- Почему Лидия

Алексеевна не пришла в школу? Она была молодая или старая? ( найдите по тексту

и прочитайте)

- Кто пришел в класс

вместо Лидии Алексеевны? Какой она была? Как её зовут?

- Почему у Лены

возникло стрессовое состояние после разговора с новой учительницей?

8. Чтение до следующей остановки. Продолжают читать дальше.

9.Обсуждение рассказа

- Чему радовалась Лидия

Алексеевна?

- Чем удивила Лена

ребят под Новый год?

- Кому подарила Лена

вишневую веточку?

- За что любили Лидию

Алексеевну?

Ү. Закрепление

материала. Диаграмма Венна.

а) составить

характеристику героям рассказа, в чём сходство и в чём различие двух учителей.

ҮІ. Рефлексия.

Вопросы к тексту.

1.Понравился ли вам

рассказ?

2.Чему учит нас этот

рассказ?

3. Почему рассказ назван «Вишневая ветка».

Ребята вам были заданы

опережающие задания. Написать эссе на тему «Моя первая учительница», « Моя

любимая учительница».

ҮІІ. Домашнее задание.

Составить план рассказа и пересказать по плану.

ҮІІІ. Комментирование оценок.